Considero que la narrativa puede ser una pieza clave para mi desempeno escolar ya que el alumno tendra una nueva manera de conocer la historia y puede despertar el interes de investigar,de cuestionar el pasado, desarrollando el pensamiento critico y reflexivo en los alumnos.
La narrativa permite a los alumnos aumentar su vocabulario, con la ayuda de los conceptos claves o la utilizacion del diccionario.
sábado, 5 de marzo de 2011
Narrativa de un personaje ficticio para la defensa de la nacion.
Hombre de mediana estatura, inteligente, nacido en Oaxaca, hijo de padres de origen criollo, creció con educacion católica, donde su padre le enseno la base del trabajo, ya que su este, a pesar de ser de origen humilde logro sacar adelante a una familia de siete hijos. Su educacion la realizo gracias a un cura que lo llevo con una familia acomodada, lo inscribieron en un colegio donde estudio su carrera militar, ahi se relaciono con jefes del ejercito , fue conocido como un estudiante con dedicacion y entrega. se unió al lado de Vicente Guerrero, fungiendo como veterinario, donde le dieron la medalla de oficial. Ya en el ejercito, ascendió al titulo de general donde a base de batallas adquirió el respeto. Tuvo grandes maestros que le ensenaron entre otras cosas el sentimiento nacionalista, que fue la base para que con entrega, defendiera su nación. Le ofrecen un puesto en el gobierno de Oaxaca , y decide trabajar por la tierra que lo vio nacer, donde conocio el sol, el trabajo de la tierra, y las riquezas naturales con que contaba el estado. Participo en la formacion del ejercito del estado donde aplico con dureza la disciplina y la responsabilidad. Conoce a la que va a ser su esposa Josefina Díaz, mujer hermosa , de grandes valores, con quien procrea 4 hijos. Ya con su carrera establecida y con una posición social acomodada el pueblo de Oaxaca lo postula para gobernador del estado. Su triunfo y sus acciones para el estado lo encaminan a la presidencia pero no lo logra ya que su salud no se lo permitio. Se dedico a ser feliz al lado de su esposa e hijos donde fallece a la edad de 70 anos.
La Narrativa, estrategia Didactica
La narrativa, es indispensable como estrategia didactica para lograr a que el alumno le de sentido de forma natural al mundo que le rodea.
Partiendo de un saber previo, o preconstruido en el alumno que posibilite cuestionar el pasado, podra pensar historicamente y sabra comprender la sociedad.
Por ello debe concebirse como una accion cultural e interpretativa que requiere madurarse con un conjunto de estrategias educativas que apunten a la reflexión y problematización, para aspirar a desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.
Partiendo de un saber previo, o preconstruido en el alumno que posibilite cuestionar el pasado, podra pensar historicamente y sabra comprender la sociedad.
Por ello debe concebirse como una accion cultural e interpretativa que requiere madurarse con un conjunto de estrategias educativas que apunten a la reflexión y problematización, para aspirar a desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.
Con lo anterior se cuestionan los principios docentes más arraigados, ya que la enseñanza de la historia propone considerar el carácter compresivo de la experiencia humana y que la acción vivida requiere sus propios términos de explicación y, o interpretación; así la narrativa seria una forma de construir y dar inteligibilidad a la realidad.
sábado, 26 de febrero de 2011
El uso de las tics en la asignatura de historia.
Es interesante reconocer la perdida de interes de los alumnos de secundaria en la materia de Historia, mas aun, cuando la ensenanza sigue siendo tradicionalista en pleno desarrollo de tecnologias dentro de nuestra sociedad. Por lo anterior es importante que nosotros los maestros aceptemos que el uso de las tecnologias en nuestra materia nos facilitaria la construccion del conocimiento, asi como la valoracion de la riqueza historica de nuestros antepasados, al comparar, analizar, pero sobretodo, visualizar para comprender las diferentes etapas historicas.
Los resultados que he obtenido al aplicar a mis actividades en el PEA, el uso de las tecnologias, han hecho que el alumno se cuestione el mismo con sus conocimientos previos, indague con su propia familia y compare en diferentes contextos el tema. Se ha sentido parte de la historia mundial, ha ubicado su comunidad con lo que investiga con sus abuelos o tios, y que tambien en su region tuvieron cambios durante los sucesos historicos. Ha hecho mi clase mas interesante, atractivas, donde el alumno construye su propio conocimiento.
Los resultados que he obtenido al aplicar a mis actividades en el PEA, el uso de las tecnologias, han hecho que el alumno se cuestione el mismo con sus conocimientos previos, indague con su propia familia y compare en diferentes contextos el tema. Se ha sentido parte de la historia mundial, ha ubicado su comunidad con lo que investiga con sus abuelos o tios, y que tambien en su region tuvieron cambios durante los sucesos historicos. Ha hecho mi clase mas interesante, atractivas, donde el alumno construye su propio conocimiento.
Fuentes de Informacion Historica
Segunda Intervencion Francesa Monografias
Maximiliano bibliografia bibliojuridica.orglibros
La Segunda Intervencion Francecsa. Ensayos, buenastareas.com
La Segunda Intervencion Francesa, Documentos, buenas tareas.com
Mariano Escobedo-Wiki!. Enciclopedia
Maximiliano y los Franceses, capitulo treinta y siete. http://www.antorcha.netbiblioteca-virtual/ historia
Durante la Reforma y la Intervencion Francesa destaca la indigena. www aunamexico.orgpublicacioneslibros.
Como fue el arte en el Porfiriato. Yahoo! Mexico respuestas
HEMEROTECA
Univ. Nacional Autonoma de Mexico, Programa de Potsgrado en cuanto al triunfo de la Republica sobre la Segunda Intervencion Francesa.
Semanario-Organo de formacion e informacion catolica-archivos Al repensar la Intervencion Francesa y el Segundo Imperio.
YOU TUB
Historia de Mexico Ferlop
Adios mama Carlota Senkamahvistik
Entrevista Historica, Maximiliano y Carlota parte 2
Memorias de la Emperatriz Carlota de Mexico
Republica Mexicana o Monarquia Mexicana
Decretos del Imperio Mexicano
Entrevista virtual a Carlota y a Maximiliano de Mexico, parte 1,2 y 3.
AUDIOVISUALES
La Intervencion Francesa Monografias. com
Foto Una de3 las Batallas libradas por Porfirio Diaz durante la Segunda Intervencion Francesa
Maximiliano bibliografia bibliojuridica.orglibros
La Segunda Intervencion Francecsa. Ensayos, buenastareas.com
La Segunda Intervencion Francesa, Documentos, buenas tareas.com
Mariano Escobedo-Wiki!. Enciclopedia
Maximiliano y los Franceses, capitulo treinta y siete. http://www.antorcha.netbiblioteca-virtual/ historia
Durante la Reforma y la Intervencion Francesa destaca la indigena. www aunamexico.orgpublicacioneslibros.
Como fue el arte en el Porfiriato. Yahoo! Mexico respuestas
HEMEROTECA
Univ. Nacional Autonoma de Mexico, Programa de Potsgrado en cuanto al triunfo de la Republica sobre la Segunda Intervencion Francesa.
Semanario-Organo de formacion e informacion catolica-archivos Al repensar la Intervencion Francesa y el Segundo Imperio.
YOU TUB
Historia de Mexico Ferlop
Adios mama Carlota Senkamahvistik
Entrevista Historica, Maximiliano y Carlota parte 2
Memorias de la Emperatriz Carlota de Mexico
Republica Mexicana o Monarquia Mexicana
Decretos del Imperio Mexicano
Entrevista virtual a Carlota y a Maximiliano de Mexico, parte 1,2 y 3.
AUDIOVISUALES
La Intervencion Francesa Monografias. com
Foto Una de3 las Batallas libradas por Porfirio Diaz durante la Segunda Intervencion Francesa
viernes, 18 de febrero de 2011
Amacueca Ayer y Hoy. REVOLUCION INDUSTRIAL
ANTES Luminarias Mechones de pretroleo quinques Veladoras Lena Planchas de fierro | Amacueca Ayer y Hoy REVOLUCION Energia electrica l940 Luz amarilla tortilleria molino sopladora de cafe Posos de agua con motor | ACTUALMENTE Planchas lavadoras estufas Hornos de Microhondas television HD Estereos Sonidos Alumbrado publico Musica en el jardin |
La Revolucion Industrial Entrevista (historia oral)
Tema: Amacueca, ayer y hoy
El alumno investigara con personas de la comunidad de edad avanzada, sus familiares, abuelos o no familiares lo siguiente:
1.- De que manera se iluminaban las casas en las noches, cuando hacían fiestas o realizaban las fiestas patronales de la comunidad/
R= Se utilizaban fogatas con lena, en las fiestas se hacían las Luminarias que eran grandes troncos que bajaban de la sierra amarrados de una yunta de bueyes como ofrenda al Dulce Nombre se ponían en las esquinas, pero la gente se metía pronto a su casa, pero cuando había luna duraban mas en la calle. En la casa se usaban aparatos de petróleo, después velas que ponían en diferentes partes de la casa. Se utilizaban quinqués.
2.- De que manera realizaban las actividades de la casa sin energía eléctrica?
R= Bueno no realizaban muchas actividades, la señora planchaba a carbón, se molía la comida en metate, molcajete o molinillos, los hombres trabábamos en el campo con coas, o asadones, no teníamos posos de agua nos daba agua la comunidad y la llevabamos en zanjas.
3.-Cuando llego la electricidad a Amacueca?
R=En l944 se empezo a utilizar la electricidad en las casas, pero no toda la gente contaba con ese servicio. Se pagaba con el Sr. Cruz Figueroa pero el servicio era muy deficiente,la luz era muy amarilla.
4.-Recuerda usted las primeras maquinas que comenzaron el trabajo agrícola, industrial y comercial por medio de la electricidad?
R=Las personas que tenían mas dinero trajeron un tractor, que lo podíamos rentar cuando lo ocupabamos, y eso hizo que el señor dueño comprara mas maquinas como una moledora de café fresco, y después otra que lo pelaba, y luego otra sopladora, puso una tortilleria,bueno ahora sus hijos tienen varias. Pero comenzamos comprando el arado con una yunta de caballos o bueyes pero también salia caro y ya después nos dieron crédito para comprar maquinas.
5.-Ha notado algún cambio con el desarrollo de la industria en nuestra comunidad?
R= Pues si, ahora es mas facil el trabajo, y la vida se hace menos rutinaria, con la televicion, la radio, planchas, lavadoras, licuadoras y hasta en los ranchos obtenemos agua de los mantos acuíferos con energía eléctrica.
El alumno investigara con personas de la comunidad de edad avanzada, sus familiares, abuelos o no familiares lo siguiente:
1.- De que manera se iluminaban las casas en las noches, cuando hacían fiestas o realizaban las fiestas patronales de la comunidad/
R= Se utilizaban fogatas con lena, en las fiestas se hacían las Luminarias que eran grandes troncos que bajaban de la sierra amarrados de una yunta de bueyes como ofrenda al Dulce Nombre se ponían en las esquinas, pero la gente se metía pronto a su casa, pero cuando había luna duraban mas en la calle. En la casa se usaban aparatos de petróleo, después velas que ponían en diferentes partes de la casa. Se utilizaban quinqués.
2.- De que manera realizaban las actividades de la casa sin energía eléctrica?
R= Bueno no realizaban muchas actividades, la señora planchaba a carbón, se molía la comida en metate, molcajete o molinillos, los hombres trabábamos en el campo con coas, o asadones, no teníamos posos de agua nos daba agua la comunidad y la llevabamos en zanjas.
3.-Cuando llego la electricidad a Amacueca?
R=En l944 se empezo a utilizar la electricidad en las casas, pero no toda la gente contaba con ese servicio. Se pagaba con el Sr. Cruz Figueroa pero el servicio era muy deficiente,la luz era muy amarilla.
4.-Recuerda usted las primeras maquinas que comenzaron el trabajo agrícola, industrial y comercial por medio de la electricidad?
R=Las personas que tenían mas dinero trajeron un tractor, que lo podíamos rentar cuando lo ocupabamos, y eso hizo que el señor dueño comprara mas maquinas como una moledora de café fresco, y después otra que lo pelaba, y luego otra sopladora, puso una tortilleria,bueno ahora sus hijos tienen varias. Pero comenzamos comprando el arado con una yunta de caballos o bueyes pero también salia caro y ya después nos dieron crédito para comprar maquinas.
5.-Ha notado algún cambio con el desarrollo de la industria en nuestra comunidad?
R= Pues si, ahora es mas facil el trabajo, y la vida se hace menos rutinaria, con la televicion, la radio, planchas, lavadoras, licuadoras y hasta en los ranchos obtenemos agua de los mantos acuíferos con energía eléctrica.
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